文章來源：環球網

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專業群建設是推進高職院校提高教育供給質量、增強核心競爭力的重要抓手。2021年7月，重慶科創職業學院入圍重慶市高水平高職院校培育建設單位，工業機器人技術入圍重慶市高水平專業群。

5月26日，2023第四屆“全國主流網絡媒體重慶教育行”走進重慶科創職業學院，來自全國40余家主流網絡媒體記者實地探訪工業機器人技術高水平專業群建設。

堅持黨建引領 鍛造過硬“戰斗堡壘”

兩年來，學院按“高標準、高水平、高質量”的要求開展各項建設任務，構建了“強黨建、育團隊、推改革、建課程、深合作、促服務”的“六位一體”工作機制，推進工業機器人技術高水平專業群建設。

工業機器人技術高水平專業群部分教師隊伍。

學校高度重視基層黨建工作，將基層黨建“筑基”工程納入“雙高”建設任務目標，把支部建在工業機器人技術專業群上。

支部創新組織生活方式，把主題教育學習搬進企業車間里，把教學科研做到生產線，把大師工匠請進校園課堂里，把黨性教育和專業建設有機融合，形成“雙融入、雙促進”的良好格局，強勢推進“雙高”建設，全面推動專業群發展。

當前，工業機器人技術專業群教師黨支部成功創建重慶市首批新時代高校黨建工作樣板支部，入圍教育部第三批全國黨建工作樣板支部。

同時，學校堅持引培并舉，依托教育部工業機器人應用技術“雙師型”教師培訓基地，確定“教學名師-骨干教師-青年教師”三層架構式的教學創新團隊建設思路，打造具有“工匠精神”的結構化高水平師資團隊。

“永川工匠”獲得者、智能制造專業教師張郭為學生授課。

截至目前，工業機器人技術專業群新增全國五一勞動獎章獲得者1人，重慶市首席技能大師1人，重慶市英才鴻雁A3類1人。其中“智能制造與工業機器人教師團隊”獲批重慶市第三批黃大年團隊，“基于大數據的智能制造裝備遠程診斷與控制關鍵技術研究”獲重慶市高校創新研究群體，獲批數控車工市級首席技能大師工作室。

“智能制造與工業機器人教師團隊”獲批重慶市第三批黃大年團隊。

深化課程建設 持續推進“三教改革”

重慶科創職業學院全力推進“高水平”專業群建設，增強專業適應性，推動學校專業布局、人才培養與市場需求有效銜接。

專業群服務地方現代制造業發展，積極探索產教融合校企合作新機制，構建工業機器人專業群“深化六協同、打造六基地”產教融合實踐創新模式，建成教育部現代學徒制試點改革基地、教育部智能制造人才培養基地、教育部“雙師型”教師培訓基地、教育部協同創新基地、科技部眾創空間基地、中國科協全國科普教育基地，構建平臺、夯實基礎，為“雙高建設”增值賦能，積極推進“三教改革”，實現“崗課賽證”融合育人，創新實踐教學體系，促進智能制造與工業機器人領域“四鏈”融合。

承辦重慶市2023年職業院校技能大賽（高職組）“工業機器人技術應用”賽項。

啟動工業機器人技術專業群課程資源建設，新增校級在線開放課程18門，虛擬仿真實訓課程21門，市級及以上精品在線開放課程11門；制訂職業技能課程標準30門，校企合作開發“1+X”證書融通課程5門。加強課程思政改革，建設課程思政示范課程20門，獲重慶市思政課程與課程思政優秀案例一等獎，教師教學能力比賽三等獎?！秵纹瑱C技術與應用》《新能源汽車結構與維修》等4門課程入選國家高等教育智慧教育平臺，成為首批國家級平臺優質課程，《工業機器人現場編程》入選國家精品在線開放課程。

校企“雙向奔赴” 做服務地方的“先行者”

坐落于西部職教基地，重慶科創職業學院主動適應川渝地區經濟發展需求和產業結構特點，與永川高新產業園、大型企業，共建“科創華中數控智能制造學院”“科創長城汽車學院”兩個產業學院，組建“西部智能制造與機器人現代產業學院”并獲批重慶市首批現代產業學院，組建“高端智能裝備與虛擬仿真產業學院”獲批工信部首批專精特新產業學院。

科創學子榮獲2023年“巴蜀工匠”智能制造工程賽項金牌。

學院充分發揮教育部工業機器人協同創新中心、教育部工業機器人“雙師型”教師培訓基地、教育部工業機器人現代學徒制試點專業等六基地平臺優勢，重點建設“智能裝備在線大數據監測與服務平臺”和“西部智能裝備與機器人運營維護中心（ROBOT 120）”，創建預測性維護新業態。

目前已服務智能制造企業200余家，承擔機身技術項目30項，轉化技術成果10項，授權專利126項，開展新工藝、新技術、新技能培訓近2000人次，承接市級以上專業技能大賽10余項，2022年職業院校教師素質提高計劃培訓項目2項，工業機器人技能鑒定培訓5期，承擔重慶大學、重慶郵電大學自動化專業本科生畢業實習、工業機器人技術競賽培訓近4000人次，開展中小學、社區科普培訓服務上萬人次，連續兩年榮獲全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀團隊，獲批中國科協“全國科普教育基地”。

重慶科創職業學院智能制造學院教師黨支部獲全國黨建工作樣板支部。

高水平專業群建設是實現學校高質量發展的重要途徑，下一步學校將進一步發揮高水平專業群優勢引領內涵質量發展推動辦學質量邁上新臺階。